Was auf Ihre Schule zukommt
Diese Seite ist für alle, die an der Schule arbeiten. Hier steht in Kürze, was in fünf Jahren passiert, wie viel Zeit das kostet und was es braucht.
Es liegt nicht an Ihrer Schule
Was bei Ihnen im Haus passiert, kennen Sie besser als jede Statistik. Die Zahlen zeigen vor allem, dass Sie damit nicht allein sind.
Ein einzelner ernsterer Vorfall bindet an einer mittleren Schule schnell mehrere Arbeitstage: Gespräche, Elterntelefonate, Aktenvermerk, Klassenkonferenz. Dazu die Zeit, die täglich dafür draufgeht, überhaupt erst arbeitsfähig zu werden.
Wenn Sie das kennen, sind Sie nicht empfindlich. Sie sind in der Mehrheit.
Was es braucht
Niemand muss etwas entwickeln. Wir bringen Konzept, Material und Durchführung mit. Im ersten Jahr leiten wir, das Kollegium ist dabei. Später übernimmt die Schule mehr, aber immer erst nach Qualifizierung. Wer eine größere Rolle möchte, kann sie übernehmen. Wer nicht, muss nicht.
Was Sie dabei lernen, gehört danach Ihnen: Gesprächsführung in Konflikten, Umgang mit Gruppendynamik, Werkzeuge für den Klassenrat.
Finanziert wird das Programm meist aus mehreren Quellen: einem Eigenanteil der Schule oder des Trägers, Präventionsmitteln der Krankenkassen und öffentlichen Förderprogrammen. Wir kennen diese Wege und helfen bei der Antragstellung. Was auf Ihre Schule zukäme, hängt von Größe und Ausgangslage ab. Diese Rechnung machen wir im Erstgespräch gemeinsam auf.
Fünf Jahre im Überblick
Niemand legt sich am ersten Tag auf fünf Jahre fest. Der Einstieg beginnt mit einer überschaubaren ersten Etappe, danach wird jährlich neu entschieden.
Jahr 1 — Bestandsaufnahme und erster Impuls
Klima-Barometer, erste Projektwoche, ein Fortbildungstag. Wir leiten, Sie sind dabei.
Jahr 2 — Strukturen aufbauen
Jahr 3 — Übergabe beginnt
Erste Lehrkräfte leiten Elemente selbst, wir begleiten. Umsetzung des Schulhofkonzepts.
Jahr 4 — Die Schule trägt
Jahr 5 — Abschluss und Nachweis
Häufige Fragen
Müssen wir uns sofort auf fünf Jahre festlegen?
Nein. Der Einstieg beginnt mit einer ersten Etappe. Die Fünf-Jahres-Perspektive beschreibt, worauf es hinausläuft.
Muss jede Lehrkraft mitmachen?
Alle sind eingebunden, aber niemand muss eine leitende Rolle übernehmen.
Woran merken wir, ob es wirkt?
Am Klima-Barometer. Wir erheben zu Beginn und dann jährlich, aus Sicht der Schülerinnen und Schüler und aus Sicht des Kollegiums. Sie sehen die Entwicklung schwarz auf weiß, auch wenn sie unbequem ausfällt. Das können Sie in der Schulkonferenz, gegenüber Eltern und gegenüber Ihrem Träger verwenden.